Öğretim, bir kişinin bilgi, beceri ve değerler kazanmasını sağlamak için birçok farklı teknik ve stratejiyi kullanır. Bazı durumlarda, öğretimin öğrenmeyi desteklemesi için öneriler, tavsiyeler, rehberlikler ve öğütler sunulabilir. Bu durumda, eş anlamlı terimler olarak öneriler, tavsiyeler, rehberlikler ve öğütlerin yerine 'nasihatlar' kullanılabilir.
Öneriler, kişinin daha sonraki davranışlarının biçimini kontrol etmesi için öngörüler oluşturmayı amaçlar. Öneriler, öğrencinin seçimlerini, düşüncelerini ve eylemlerini kontrol etmesini ve etkilemesini sağlamayı amaçlar. Özellikle, öğrencilerin daha üstün akademik performans göstermesi için öneriler verebilir.
Tavsiyeler, diğerlerinin farklı düşüncelerini veya deneyimlerini paylaşmasına yardımcı olur. Bu, öğrencinin kendi fikirleriyle karşılaştırılarak kendi düşüncelerini geliştirmesine yardımcı olur. Öğrenci, tavsiyeden aldığı bilgiyi anlamaya veya kendi deneyimlerini geliştirmeye yardımcı olur.
Rehberlik, kişinin kendisine özgü öğrenme ve gelişme stratejileri geliştirmesine yardımcı olur. Rehberlik, öğrencinin doğru kararlar vermesini ve ilişkileri kurmasını kolaylaştırır. Rehberlik, öğrencinin kendi kararlarını almasını ve yürütmesini sağlar.
Son olarak, öğütler, kişinin daha sonraki eylemlerinin biçimini kontrol etmesini sağlar. Öğütler, öğrencinin daha önce edindiği bilgiyi kullanmasını ve daha üstün performans göstermesini sağlar. Öğütler, öğrenciye karşılıklı bir ilişki kurmasına ve öğrenmeyi çevresindekilerle paylaşmasına yardımcı olur.
Genel olarak, öneriler, tavsiyeler, rehberlik ve öğütler, öğrencilerin daha üstün performans göstermesini sağlamak için çeşitli teknikleri kullanır. Bu nedenle, eş anlamlı olarak 'nasihatlar' diye adlandırılan bu teknikler, öğrencilerin akademik başarısını desteklemek için kullanılabilir.