Yeniden canlandırma, öğrenme sürecinde önemli bir aşamadır. Özellikle kalıcı öğrenme sağlamak için, öğrenilen bilginin yeniden canlandırılması gerekmektedir. Derslerde öğrencilerin öğrendiklerini hatırlamasını sağlamak için, öğretmenler yeniden canlandırma tekniklerini kullanırlar.
Yeniden canlandırma, öğrencinin öğrendiği bilgiyi kendi anahtar sözcükleri, düşünceleri, kavramları, örnekleri ve karşılaştırmaları aracılığıyla tekrar üretmesidir. Bu, öğrencinin öğrendiği bilgiyi anlamanın, kavramanın, uygulamanın ve hatırlamanın daha kolay hale gelmesini sağlayacaktır. Örneğin, öğrencilerin öğrendikleri konu hakkında kendi yorumlarını ve düşüncelerini ifade etmeleri, konuyla ilgili karşılaştırmalar yapmaları ya da öğrendikleri konu hakkında kendilerine sorular sormaları yeniden canlandırma açısından büyük önem taşır.
Yeniden canlandırma, öğrencinin öğrendikleri bilgiyi yaratıcı ve etkili bir şekilde kullanmasını ve tekrar kullanmasını sağlar. Bu sayede, öğrencilerin öğrendikleri bilgiyi kullanarak çözümler üretmeleri, karşılaştırmalar yapmaları, deneyler yapmaları ve problemleri çözmeleri kolaylaşır. Aynı zamanda, yeniden canlandırma, öğrencinin öğrendiklerini uzun vadede hatırlamasını ve kullanmasını sağlar.
Yeniden canlandırma, açıklamalar, gözlemler, tartışmalar, problem çözme, deneyler ve öğrencinin öğrendikleri bilgiyi kullanarak ürünler üretmesi gibi pek çok farklı teknikleri kapsar. Öğretmenler, bu teknikleri kullanarak, öğrencilere yeniden canlandırma fırsatı sunabilirler. Örneğin, öğretmen, öğrencilerin kendi deneylerini yapmalarını ya da öğrendikleri konu hakkında tartışmalar yapmalarını önermeyecek, onları bu konuların üzerinde düşünmeye ve çalışmaya teşvik edecektir.