Zıpırtı, algılanan veya duyulan bir sesin kısa süreli ve ani bir şekilde artıp azalması olarak tanımlanır. Zıpırtı, sıklıkla araba, motor, çamaşır makinesi gibi ses çıkaran elektrikli ev aletleri veya konuşulan sözler tarafından yaratılır. Ayrıca, doğal kaynaklardan da zıpırtı ortaya çıkabilir, örneğin; fırtına, deprem, sel vb.
Zıpırtının eğitimci bakış açısından önemli bir yeri vardır. Öğrenciler, çevrelerindeki zıpırtıları algılamaya ve sesin yarattığı etkileri anlamaya teşvik edilmelidir. Örneğin, sınıfta çoklu ortam öğrenme ortamlarında, öğrenciler, dersleri öğrenmek veya çalışmak için kullanılan seslerin etkisini anlamalıdır. Zıpırtıların algılanması ve anlaşılması, sesin etkisi üzerinde kontrolünü sağlamaya yardımcı olabilir. Ayrıca, öğrenciler, kendileri ve çevrelerindeki zıpırtıların birlikte nasıl etkileşebileceğini anlamalıdır.
Zıpırtının eğitimci bakış açısından, öğretmenler öğrencilerin zıpırtıları algılayabilmeleri ve onları düzenlemeleri için çeşitli stratejiler geliştirebilir. Örneğin, öğretmenler, sınıf içindeki zıpırtıları kontrol etmek üzere öğrencilerin zıpırtı üretmeyi veya algılamayı kolaylaştırmak için seslerin algılanabilmesini kolaylaştıracak çözümler geliştirebilir. Ayrıca, öğretmenler, öğrencilerin zıpırtıları kontrol etme ve onları zararlı etkilere karşı koruma becerilerini geliştirmeleri için teşvikler ve ödüller verebilir.
Son olarak, zıpırtının eğitimci bakış açısından, öğrenciler çevresel zıpırtıların duyarlılığını artırmak için çeşitli yollar geliştirebilir. Örneğin, öğrenciler, gürültü kontrolü veya ses kontrolü teknikleri öğrenebilir. Bu teknikler, öğrencilerin, çevrelerindeki zıpırtıları algılamalarını ve onları düzenlemelerini kolaylaştıracaktır. Ayrıca, öğrenciler, duyarlılıklarını artırmak ve çevresel zıpırtıları kontrol etmek için çeşitli çevresel ses koruma ve gürültü kontrolü önlemleri alabilir.