KIFAL etmek, kısa adıyla ‘Kısa Formlu Eğitim’ olarak da bilinen, kısa süreli eğitimlerin amacının belirli bir alana odaklanmış, araştırmacı ve beceri odaklı öğrenmeyi destekleyen bir yaklaşımı ifade eder. KIFAL etme, öğrencilerin, öğretmenlerin ve öğretim üyelerinin; konuşma, öykü anlatma, role oynamalar, çalışma grupları, sorgulama, uygulama, araştırma, yazma, okuma ve öğrenme oyunları gibi etkinlikler yoluyla etkileşimli ve sürekli öğrenme sağlayarak, öğrencilerin konular hakkında uzmanlaşmasını ve gelişimini desteklemeyi amaçlar.
KIFAL etmek, öğrencilerin konu hakkında derinlemesine anlayış edinmelerini sağlamak için kullanılan çeşitli etkinlikleri içerir. Öğrencilerin, özellikle öykü anlatma, roller oynamalar ve çalışma grupları gibi etkinlikler yoluyla konu hakkında konuşma, sorgulama ve tartışma fırsatının yaratılması, öğrencilerin konu hakkında derinlemesine anlamaya ve uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmelerini sağlar.
KIFAL etmek, öğrencilere, derinlemesine öğrenmeyi kolaylaştırmak için çalışma grupları kurma ve problem çözme becerilerini geliştirme fırsatı verir. Bunun için öğrencilerin, konu hakkındaki deneyimlerini, değerlendirmelerini ve çözüm önerilerini paylaşmalarını sağlamak, öğrencilerin konu hakkında derinlemesine anlamaya ve uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
KIFAL etmek, öğretmenlerin, öğrencilere konu hakkında daha derin bir anlayış kazandırmalarını sağlar. Öğretmenler, öğrencilerin çözüm önerilerini değerlendirmek, öğrencilerin öğrenme süreçlerini takip etmek ve öğrencilerin öğrenme becerilerini geliştirmek için çeşitli stratejiler kullanarak, öğrencilerin konu hakkında daha derin bir anlayışa sahip olmalarını sağlayabilir.
Kısaca, KIFAL etmek, etkileşimli ve sürekli öğrenmeyi destekleyen bir yaklaşım olarak, öğrencilerin konu hakkında derinlemesine anlayış edinmelerini sağlamak için kullanılan çeşitli etkinlikleri içerir. KIFAL etme, öğrencilerin konu hakkında derinlemesine anlamaya ve uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur ve öğrencilerin konu hakkı